ТОК тренінги,
де кожен знайде різноманіття
захопливих,
корисних
та
практичних інструментів.
З ТОК твої уроки стануть більш eфективними,
ти викладатимешь з більшим задоволенням,
витрачаючи менше часу на планування
Запрошую МОВНІ ШКОЛИ та вчителів на ТОК тренінги, де кожен знайде різноманіття захопливих, корисних та практичних інструментів.
З ТОК твої уроки стануть більш ефективними, ти викладатимеш з більшим задоволенням, витрачаючи менше часу на планування.
З ТОК твої уроки стануть більш ефективними, ти викладатимеш з більшим задоволенням, витрачаючи менше часу на планування.
Запрошую МОВНІ ШКОЛИ
та вчителів на
20+ років
досвід викладання
10+ років
досвід тренерства
25+ тренінгів
розоблено та проведено
Персонально
Практично
Перевірено
Адаптивний підхід
Під твій запит
Увага кожному питанню
Під твій запит
Увага кожному питанню
Багато практики
Прості рішення
Взаємне навчання
Прості рішення
Взаємне навчання
Тренер що активно викладає
Знання базуються на досвіді
Відпрацьована методологія
Знання базуються на досвіді
Відпрацьована методологія
Переваги ТОК
Скуштуй
від 4 100 грн.
- 1 тренінг*
- 2 години
- вартість до 8 учасників
- не більше 12 учасників
- +475 грн. за учасника понад 8
Своє меню
від 15 700 грн.
- 4 тренінги*
- 8 годин
- вартість до 8 учасників
- не більше 12 учасників
- +450 грн. за учасника понад 8 за тренінг
Усе включено
від 16 800 грн.
- 4 тренінги*
- 8 годин
- вартість до 8 учасників
- аналіз 2х уроків
- не більше 12 учасників
- +425 грн. за учасника понад 8 за тренінг
*обери свій тренінг зі списку далі
Leave your contacts
2
1
2
1
Обирай
Закуски
Розвиваємо навичку
ГОВОРІННЯ
ГОВОРІННЯ
Розвиваємо навичку
АУДІЮВАННЯ
АУДІЮВАННЯ
Головна страва
Організація роботи
в класі
в класі
Планування уроку
Виправлення помилок
Перевірка ДЗ та завдань
купа практики
• підхід PPP
• види завдань для різних етапів уроку
• організація активної практики
• підхід PPP
• види завдань для різних етапів уроку
• організація активної практики
Види діяльності на уроці
подача зі стилєм
• фокусуємось на студентах
• засоби презентації лексики
• підхід: індуктивний vs дудуктивний
• метод: кероване дослідження
• фокусуємось на студентах
• засоби презентації лексики
• підхід: індуктивний vs дудуктивний
• метод: кероване дослідження
Презентація граматики та лексики
усе за рецептом
• цілі та риси
• етапи TBP
• урок: системи vs навички
• користь TBP
• цілі та риси
• етапи TBP
• урок: системи vs навички
• користь TBP
TBP: презентація на базі тексту
фундамент викладання граматики
• "за" та "проти"
• аналіз цільового аспекту мови
• практика кожного підходу
• "за" та "проти"
• аналіз цільового аспекту мови
• практика кожного підходу
ESL методологія: PPP, TTT, ESA
Starters
let's chew the fat
• speaking skills and subskills
• types of speaking activities
• problems teachers face
• plan a speaking activity
• speaking skills and subskills
• types of speaking activities
• problems teachers face
• plan a speaking activity
How to teach
SPEAKING
SPEAKING
a hard nut to crack
• listening skills and subskills
• stages of a listening activity
• problems and solutions
• planning a listening activity
• listening skills and subskills
• stages of a listening activity
• problems and solutions
• planning a listening activity
How to teach LISTENING
food for thought
• reading skills and subskills
• types of reading tasks
• stages of a reading activity
• planning a reading activity
• reading skills and subskills
• types of reading tasks
• stages of a reading activity
• planning a reading activity
How to teach READING
make it students' cup of tea
• spoken vs written communication
• writing skills and subskills
• essential features
• product vs process approach
• spoken vs written communication
• writing skills and subskills
• essential features
• product vs process approach
How to teach WRITING
Main course
Організація роботи
в класі
в класі
Планування уроку
Виправлення помилок
Перевірка ДЗ та завдань
Види діяльності
на уроці
на уроці
Презентація
граматики
та лексики
граматики
та лексики
follow the recipe
• purpose and features
• stages of TBP
• systems vs skills lessons
• benefits of TBP
• purpose and features
• stages of TBP
• systems vs skills lessons
• benefits of TBP
TBP:
презентація
на базі тексту
презентація
на базі тексту
bread and butter of teaching grammar
• pros and cons
• analysis of target language
• practice of each approach
• pros and cons
• analysis of target language
• practice of each approach
ESL методологія:
PPP, TTT, ESA
PPP, TTT, ESA
мастер-шеф свого класу
• взаємодія у класі
• зрозумілі інструкції
• залучення студентів
• мова тіла
• запобігання проблемам
• взаємодія у класі
• зрозумілі інструкції
• залучення студентів
• мова тіла
• запобігання проблемам
рецепт від шефа!
• планування як навичка
• план уроку для вчителя
• план уроку для студентів
• складові плану
• контрольна перевірка плану
• планування як навичка
• план уроку для вчителя
• план уроку для студентів
• складові плану
• контрольна перевірка плану
поперек горла?
• помилка vs обмовка
• чому вони трапляються
• як виправляти
• коли доречно виправляти
• помилка vs обмовка
• чому вони трапляються
• як виправляти
• коли доречно виправляти
усе веселощщі та забави
• види завдянь
• фактори що сприяють виконанню
• перевірка без учителя
• види завдянь
• фактори що сприяють виконанню
• перевірка без учителя
міцний горішок
• основні та вторинні навички
• етапи завдання на аудіювання
• складнощі та їх вирішення
• планування завдань
• основні та вторинні навички
• етапи завдання на аудіювання
• складнощі та їх вирішення
• планування завдань
побазікаємо?
• основні та вторинні навички
• види завдань
• складнощі та їх вирішення
• планування завдань
• основні та вторинні навички
• види завдань
• складнощі та їх вирішення
• планування завдань
їжа для роздумів
• основні та вторинні навички
• види завдань
• етапи завдання на читання
• планування завдань
• основні та вторинні навички
• види завдань
• етапи завдання на читання
• планування завдань
студентам буде до смаку
• усна vs писемна мова
• основні та вторинні навички
• важливі риси
• підхід: продукт vs процес
• усна vs писемна мова
• основні та вторинні навички
• важливі риси
• підхід: продукт vs процес
all beer and skittles
• types of tasks
• factors which influence how well students cope
• checking tasks with minimum teacher's involvement
• types of tasks
• factors which influence how well students cope
• checking tasks with minimum teacher's involvement
a hot potato of language teaching?
• errors vs mistakes
• reasons students make them
• ways of correcting
• perfect timing
• errors vs mistakes
• reasons students make them
• ways of correcting
• perfect timing
cook it up!
• planning as a skill
• lesson plan for a teacher
• lesson plan for students
• components of a lesson plan
• lesson plan check-list
• planning as a skill
• lesson plan for a teacher
• lesson plan for students
• components of a lesson plan
• lesson plan check-list
master-chef of managing your classroom
• classroom interaction
• giving instructions
• students involvement
• body language
• troubleshooting
• classroom interaction
• giving instructions
• students involvement
• body language
• troubleshooting
serve it with style
• student oriented approach
• ways of presenting vocabulary
• inductive vs deductive approach
• guided discovery
• student oriented approach
• ways of presenting vocabulary
• inductive vs deductive approach
• guided discovery
whole bowl of practice
• PPP approach
• types of activities for different stages of a lesson
• practice oriented activities
• PPP approach
• types of activities for different stages of a lesson
• practice oriented activities
Розвиваємо навичку
ЧИТАННЯ
ЧИТАННЯ
Розвиваємо навичку
ПИСЬМА
ПИСЬМА
4
3
Гарніри
Екстримальне планування
Навчання
початкових
рівнів
початкових
рівнів
Навчання
змішаних груп
змішаних груп
Вимова на
кожному уроці
кожному уроці
Десерти
Мотивація
Навчаємось
учитися
учитися
Контекстуальна поведінка
Студенти
як ресурс
як ресурс
Тренінги для викладачів на замовлення
та індивідуальні консультації
та індивідуальні консультації
Використання автентичних
матеріалів
матеріалів
E-інструменти
для ефективного
уроку
для ефективного
уроку
зарядка для мозку
• нотатки як навичка
• традиційні та креативні засоби
• побудова своєї карти
• нотатки як навичка
• традиційні та креативні засоби
• побудова своєї карти
Побудова
інтелект-карт
інтелект-карт
коротко, але змістовно
• фокус на мовних навичках
• аналіз стуктури
• сприйняття та відтворення як навичка
• як допомогти студентам готуватись
• фокус на мовних навичках
• аналіз стуктури
• сприйняття та відтворення як навичка
• як допомогти студентам готуватись
TOEFL:
особливості
особливості
на швидку руку, але зі смаком
• важливість планування
• аналіз матеріалів курсу
• адаптація завдань з підручника
• комплект SOS
• важливість планування
• аналіз матеріалів курсу
• адаптація завдань з підручника
• комплект SOS
збірна солянка
• типи студентів та їх риси
• складнощі для викладачів
• проблеми та їх вирішення
• переваги змішаних груп
• типи студентів та їх риси
• складнощі для викладачів
• проблеми та їх вирішення
• переваги змішаних груп
трохи пожуємо
• вимова як навичка
• завдання та ресурси
• адаптація завдань з підручника: фокус на вимові
• вимова як навичка
• завдання та ресурси
• адаптація завдань з підручника: фокус на вимові
At TOK we'll develop a training session or a set to fully meet the needs of your school.
не у своїй тарілці
• психологічні типи
• контексти поведінки
• визначення психотипу студента
• побудова продуктивний відносин зі студентом
Мова: українська
російська / англійська за запитом
• психологічні типи
• контексти поведінки
• визначення психотипу студента
• побудова продуктивний відносин зі студентом
Мова: українська
російська / англійська за запитом
усе своє завжди із собою
• знання та навички студентів
• взаємонавчання як інстумент
• матеріали уроків від студентів
• як інструктувати студентів
• знання та навички студентів
• взаємонавчання як інстумент
• матеріали уроків від студентів
• як інструктувати студентів
не даємо мозку розслабитись
• нервові клітини у процессі навчання
• важливість сну
• лінощі та відкладання на потім
• як покращити активність мозку
На базі курсу Барбари Оуклі "Навчаємось учитися"
Мова: англійська
українська / російська за запитом
• нервові клітини у процессі навчання
• важливість сну
• лінощі та відкладання на потім
• як покращити активність мозку
На базі курсу Барбари Оуклі "Навчаємось учитися"
Мова: англійська
українська / російська за запитом
стимулюємо апетит
• мотиваційні та демотиваційні фактори
• види мотивації
• як залишатись вмотивованим та вміти мотивувати
• проблеми та їх вирішення
• мотиваційні та демотиваційні фактори
• види мотивації
• як залишатись вмотивованим та вміти мотивувати
• проблеми та їх вирішення
журавель у небі?
• "за" та "проти"
• типи студентів
• викладання граматики ти лексики
• аутентичні матеріали для початкових рівнів
• "за" та "проти"
• типи студентів
• викладання граматики ти лексики
• аутентичні матеріали для початкових рівнів
подаємо на блюдечку
• підготовка уроку
• підготовка та адаптація матеріалів
• організація роботи та оцінювання
• граматика та лексика
• організація дискусій
• підготовка уроку
• підготовка та адаптація матеріалів
• організація роботи та оцінювання
• граматика та лексика
• організація дискусій
додамо спецій
• чому ми їх використовуємо
• переваги та недоліки
• де шукати та як обирати
• адаптація під відповідний рівень
• чому ми їх використовуємо
• переваги та недоліки
• де шукати та як обирати
• адаптація під відповідний рівень
Вже скоро
Слідкуйте за оновленнями
"Я почала викладати у 2000 році, за рік до вступу на факультет Романо-германської філології Донецького Національного Університет де здобула кваліфікацію Магістра.
Свої викладацькі навички я здобувала та відточувала в державному закладі, приватних мовних школах та як корпоративний викладач. Наразі я методист та тренер викладачів. У 2011 я здобула міжнародну кваліфікацію CELTA та у 2018 виступала на міжнародній конференції зі своїм дослідженням у сфері емоційного інтелекту в освіті.
Прагнучи подальшого розвитку, у 2022-2024, я отримала дві магістерські: Лідерство в освіті та вдосконалення шкіл від Кембріджського Уріверситету, та Вивчення освітницької політики від університету UCL у Лондоні.
Вже більше ніж 20 років я продовжую отримувати задоволення від своєї роботи та викладання. Приєднуйтесь до мене на цьому неймовірному шляху викладачів, які прагнуть розвитку!".
Свої викладацькі навички я здобувала та відточувала в державному закладі, приватних мовних школах та як корпоративний викладач. Наразі я методист та тренер викладачів. У 2011 я здобула міжнародну кваліфікацію CELTA та у 2018 виступала на міжнародній конференції зі своїм дослідженням у сфері емоційного інтелекту в освіті.
Прагнучи подальшого розвитку, у 2022-2024, я отримала дві магістерські: Лідерство в освіті та вдосконалення шкіл від Кембріджського Уріверситету, та Вивчення освітницької політики від університету UCL у Лондоні.
Вже більше ніж 20 років я продовжую отримувати задоволення від своєї роботи та викладання. Приєднуйтесь до мене на цьому неймовірному шляху викладачів, які прагнуть розвитку!".
Оля Домбровська
Про мене
Створюй TOK
Твій Особистий Комплект
викладача зі мною
Твій Особистий Комплект
викладача зі мною
Вони розвивалися з ТОК
Site created by